A educação contemporânea:

reflexões críticas

Resumo

O presente artigo científico tem como objetivo realizar uma análise crítica da educação contemporânea, questionando a ideia de ruptura entre metodologias tradicionais e modernos. A partir de uma revisão de literatura e dados documentais, demonstra-se que muitas metodologias tratadas como inovadoras são adaptações de ideias clássicas de autores como John Dewey e Paulo Freire. O estudo discute também a interdependência entre o ensino de conteúdo e o desenvolvimento de habilidades, desmistificando uma possível dicotomia entre ambos. Por fim, o artigo sugere que o discurso de inovação na educação pode ser mais uma estratégia mercadológica do que uma realidade substancial, defendendo a integração equilibrada de métodos tradicionais e inovadores para uma educação eficaz.